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范文1

我的“漫画”老师

    湖南省双峰县金开街道丰茂学校五(X1603)班　李亦桦

我的“漫画”老师是我们班的语文老师——贺老师。贺老师个子不高，浓眉大眼，一头乌黑发亮的头发，总爱扎一个马尾辫，平时特别喜欢穿裙子。她总是一副笑眯眯的样子，我们班的同学对她既喜欢又敬畏。

先说她讲课吧，她讲起课来或滔滔不绝，振奋人心；或娓娓动听,生动有趣。有时上课的时候，她还会给我们拓展许多课外知识，每到这时，同学们都听得津津有味，在她的引领下，我们在知识的海洋里遨游。

贺老师的眼睛厉害得像雷达。她上课的时候，如果你做小动作，一定躲不过她的“法眼”。有一回，在语文课上，老师正声情并茂地给我们讲述小英雄雨来不畏强暴，保护李大叔的故事时，她的火眼金睛扫到了一个正在开小差的同学，她看了那个同学一眼，那个同学竟然没有察觉，依然我行我素。贺老师怒目圆睁，向那个同学走了过去，那个同学发现贺老师已经“兵临城下”了，立马做出认真听课的样子。可是，贺老师的教鞭还是挥了过去，这才平息了一场“战争”。

贺老师的威力可大了，还有一回，晨读课快要上课了，一向早到的贺老师还没来，全班闹哄哄的，同学们有的走动位置，有的讲话，有的玩游戏，简直就像菜市场一样。就在这时，不知谁说了句“老师来了”，教室里马上就鸦雀无声，接着就是断断续续的读书声。当老师走进教室的时候，教室里已经是书声琅琅了。贺老师看我们一个个认真读书的样子，还不停地夸我们呢。

这就是我心中的“漫画”老师——贺老师，一个博学多才、做事雷厉风行、极其威严的老师。如果你们想领教她的厉害，就来我们班学习吧！你肯定也会爱上这样的老师的。

指导老师：贺谊青

习作点评：小作者能很准确地抓住老师的外貌，给读者留下老师爱漂亮、看起来很和善的印象。接着通过老师精彩的课堂表现、眼睛的厉害和威力大三件事让读者感受到了老师博学多才、做事雷厉风行、极其威严的特点。语言生动，条理清晰。

我心中的全能老师

山东省济南市天桥区瑞景小学五（4）班  张颢瀚

到现在我依然清晰地记得，那是2018年寒假结束，返校报到的第一天。

迈进教室，我们看到了我们的新老师，她有乌黑发亮的垂肩直长发，珍珠似的、炯炯有神的眼睛，朱唇皓齿，正笑意盈盈地看着我们。

同学们忘记了分享寒假见闻，都在好奇地注视着新老师的一举一动，小声议论着。新老师说：“大家猜猜我的姓吧！我的姓啊，左看右看，上看下看，正着看反着看都不变。”这下热闹了，嘴快的同学大喊：“王、王……”其他同学也跟着喊：“王、王……”可新老师只是微笑着摇头。我思索了一会，也高声喊道：“田，是田！”田老师点头称是，冲我直竖大拇指，我不由得一下子喜欢上了这位田老师。

田老师教我们语文，从此，上语文课就成了我最期盼的事，体育课也比不上！田老师的语文课有时生动有趣，有时幽默含蓄，有时激情迸射，有时又严肃深沉。她编的歌谣，让我们永远记住了16个整体认读音节。她的语文课，不但让我们知道了“诗仙”“诗圣”，还给我们拓展了“诗豪”“诗魔”“诗鬼”……；我们不但知道了“唐宋八大家”，还清楚了“三苏”的关系……

田老师的语文课为我们打通了时空，连接起了过去与未来。可田老师不只是我们的语文老师，她还是我们的“传统文化”老师。

她重视我国的每一个传统佳节。端午节，我们谈论屈原，制作香糯可口的八宝粽子；中秋节，我们诵读望月诗，制作美丽的冰皮月饼；冬至节，我们戴上高高的厨师帽，变身“大厨”包饺子……记忆最深刻的是二月二——龙抬头。经过一番挑、泡、蒸、晒、炒、炸，田老师为我们亲手制作了八斤“蝎子豆”“炸豆萁”，不顾路途遥远，提溜到学校，只为让这个远去的节日能在我们心中扎下根。可以这样说，大到春节，小到“龙抬头”，那间坐满44人的教室啊，盛不下的是欢歌和笑语。

其实田老师不只是我们的“老师”，她还是我们的“医生”。冬天的时候，经常有同学因为早饭吃得太急或者上学路上灌了凉风而肚子疼。田老师就摆好四五张凳子，让肚子疼的同学头朝下、双臂贴紧身体两侧趴在凳子上。从肩头开始，她的双手使劲儿按压那个同学的脊背，反复四五次，再让那个同学趴五分钟，立时就不疼了，真是“神医”啊！

你以为这就是“全能”吗？不，田老师不但教得了语文，还教得了数学，英语也不在话下。

在我眼里，田老师认真负责，知识丰富，她关心着我们每一个人。那么，你心目中的老师是谁？他（她）又是怎样一个人呢？

                                           指导老师: 刘秀明

习作点评：一位好的老师，深深地留在了学生的心里。全文记录了田老师任课一年和该班学生之间发生的事情，学生亦围绕题目“全能老师”表达出了他对老师的敬佩之情。

冰与火之歌

天津外国语大学附属滨海外国语学校小学二部五（9）班　徐麦迪

你听说过冰与火之歌吗？别误会，我说的可不是乔治·马丁的魔幻小说，小说里的魔法世界固然瑰丽奇幻，可我们的语文课更加精彩，因为这是真正的——冰与火之歌。

    “哇！快坐好！快坐好！王老师以每秒钟 75 米的速度乘着风走来了！”

“哈哈哈！老师你太逗了！”

每当你听到同学们发出这样的声音，那无疑就是王老师唱响了她的“火之歌”。王老师对上课有着火一样的热情，学习《四季之美》，她用哀婉忧伤的语言讲述着清少纳言孤独却温暖的一生； 学习《山居秋暝》，她则用欢快悠扬的语言讲述着王维诗意优雅的山间生活。她会滔滔不绝地给我们讲述文学故事，从远古到近代，从西方到东方，她的语文课异彩纷呈，我们听得如痴如醉，她忘记了时间，我们也忘记了时间。下课时同学们仍然意犹未尽，便喜欢围着她，和她聊天，向她请教问题， 她总是很有耐心地一一解答，并鼓励我们要多读书，多学习。

    如果你以为我们的王老师永远都是那么热情奔放，那可就大错特错了，“冰之歌”才是她无差别范围攻击的大招。

有一次，王老师在看自习，班级很吵闹，我也和同学们聊得热火朝天。

    “第十题快看看！英语卷子！老师上课讲没讲啊？”

    “这题不是说必须用方程吗？你怎么列算式了？”

    正热闹着呢，突然有个恐怖的声音幽幽地传来：“三遍生词，都写完了？”

一听这话，不好，语文作业要“升级”。我赶紧溜到座位上，猛一抬头，发现王老师那双冒火的眼睛正在盯着我们这片儿，和我完成了完美的“目光交汇对接”，吓得我赶紧拿起书，挡住脸，假装在认真写作业，没看见。这双会说话的眼睛掺杂着生气、无奈、伤心等多种情绪，“冰之歌”的唱响主要就是靠它。

这就是我们的王老师，有着神秘的双重人格，时而严厉，时而热情。然而透过这首“冰与火之歌”，我却听到了永恒不变的，老师对孩子们的爱与期望。

                                        指导老师:王玉珏

习作点评：小作者用生动幽默的语言，抓住人物特点和典型事例，勾画出了一个“神经病”一样的老师，两个小场景的描写，更是充满了生活气息，使人读来倍感亲切。

慢慢走，欣赏啊

天津外国语大学附属滨海外国语学校小学二部五（9）班　要卓辰

在大多数同学的心目中，男老师通常都比较高大威猛，一脸严肃，睥睨天下，仿佛他眼光一扫， 所过之处皆杀气腾腾，教室瞬间安静如鸡。可我们的数学老师王老师就不这样，他总是笑呵呵的， 一脸慈祥，时不时地还跟我们开几句玩笑。

记得有一次，几个同学在走廊里奔跑追逐，发出“咣咚” “咣咚”的声音，感觉整个楼层都震动得摇晃起来。路过的王老师马上大吼一句：“跑啥咧，慢慢走！”看到两人停下了脚步，他又用平静温和的语气对他们讲：“孩儿们啊，我都告诉你们多少次了，不要在楼道里跑，这样会影响到其他同学的，想跑的话你们把精神头都留在体育课上去释放吧。”那两位同学小脸一红，节奏一下子慢了下来， 默默地返回了教室。从那以后，就没有再看到过他们在楼道里大吵大闹。

上课时，王老师也喜欢给我们讲数学家的故事，他给我们讲高斯、欧拉，讲华罗庚，也讲陈景润，他说学数学，急不得，要像那些伟大的数学家一样，一步一个脚印，慢慢走。

那次，王老师在课堂上讲了一道很难的题目，在他耐心的启发和引导下，同学们纷纷看出了其中的诀窍，争先恐后地举起了手。王老师面带微笑扫视全班，最终却叫起了一个不经常举手回答问题的同学，她支吾了好几句，都没说到点儿上去。“唉！”一时间，失望的声音此起彼伏。也许是明白了我们的意思，她的脸“唰”地一下红了，一言不发，紧张地盯着王老师。这时几名同学不耐烦地再次举起了手，她的脸更红了，仿佛恨不得找个地缝儿钻进去。“孩儿啊，学数学，急不得，一步一步慢慢来，再认真读一遍题目给老师听听。”在王老师耐心的引导下，她终于豁然开朗，王老师一脸欣慰，带头儿鼓起掌来。

就这样，在王老师潜移默化的教育中，我也逐渐改掉了自己的坏习惯，慢慢成长为不急躁，有耐心，稳重大方的人。每当有什么事情让我着急上火，有什么题目让我抓耳挠腮时，我耳边总会响起王老师曾经对我说过的话——

卓辰，慢慢走，欣赏啊！

                                       指导老师:王玉珏

习作点评：“慢慢”一词贯串了全文，也点出了王老师的特点，由浅入深，结构精妙。从学习到生活，从教书到育人，老师讲的是做题的方法，也是为人处世的道理。是啊，“欲速则不达”，人生路上，不也是只有慢慢行走，慢慢欣赏，才能看遍风景吗？